What a Spectrum Is Made OfDe qué está hecho un espectro

What students will be able to doLo que el estudiantado podrá hacer

• State the three kinds of spectrum a source can make: a continuum, bright lines and dark linesEnunciar los tres tipos de espectro que puede hacer una fuente: un continuo, líneas brillantes y líneas oscuras
• Predict, then measure, what a cloud of gas does to the light behind itPredecir y luego medir qué le hace una nube de gas a la luz que tiene detrás
• Explain why a cool cloud in front of a hotter source makes dark lines, and a hotter one makes bright linesExplicar por qué una nube fría delante de una fuente más caliente hace líneas oscuras, y una más caliente las hace brillantes
• Say what a spectrum with dark lines tells you about the temperature of the gas that made themDecir qué cuenta un espectro con líneas oscuras sobre la temperatura del gas que las hizo
• Recognize that the same gas can make absorption lines or emission lines, depending on what is behind itReconocer que el mismo gas puede hacer líneas de absorción o de emisión, según lo que tenga detrás

Where it fitsDónde encaja

What it is aboutDe qué trata. Kirchhoff’s three kinds of spectrum: why one gas makes dark lines, bright lines or none, depending on what is behind itKirchhoff’s three kinds of spectrum: why one gas makes dark lines, bright lines or none, depending on what is behind it

After Lines and Motion, once students can name a star’s lines and know a blackbody’s smooth curve, and before any investigation that reads a star’s temperature or composition from its spectrum. It supports OpenStax Astronomy 2e section 5.3 (spectroscopy in astronomy).After Lines and Motion, once students can name a star’s lines and know a blackbody’s smooth curve, and before any investigation that reads a star’s temperature or composition from its spectrum. It supports OpenStax Astronomy 2e section 5.3 (spectroscopy in astronomy).

In English only.Solo en inglés.

Before thisAntes de esto

Investigations to have done firstInvestigaciones previas

• Lines and MotionLíneas y movimiento

What students should already knowLo que el estudiantado debería saber ya

• That a hot dense source makes a smooth blackbody continuum, and that a star’s spectrum has lines in itThat a hot dense source makes a smooth blackbody continuum, and that a star’s spectrum has lines in it
• That each kind of atom has its own wavelengthsThat each kind of atom has its own wavelengths
• Comparing two numbers as a ratio or a percentageComparing two numbers as a ratio or a percentage

In English only.Solo en inglés.

The stepsLos pasos

In order, with what each asks of a student. Deeper steps are laid in only at the depth a student chooses.En orden, con lo que cada uno pide. Los pasos más profundos solo se añaden en la profundidad que elige el estudiante.

1. A hot, dense sourceUna fuente caliente y densa (ReadLeer)
2. Put a cloud in the wayPon una nube en medio (PredictPredecir)
3. Measure two cloudsMide dos nubes (MeasureMedir)
4. What flipped the line?¿Qué dio vuelta la línea? (QuestionPregunta)
5. How dark can a line get?¿Cuánto puede oscurecerse una línea? (QuestionPregunta; quantitativecuantitativo)
6. How much light the line removesCuánta luz quita la línea (QuestionPregunta; quantitativecuantitativo)
7. Where the width crosses zeroDónde cruza el ancho por cero (QuestionPregunta; quantitativecuantitativo)
8. How many atoms can absorb?¿Cuántos átomos pueden absorber? (QuestionPregunta; quantitativecuantitativo)
9. The part that does not change signLa parte que no cambia de signo (QuestionPregunta; advancedavanzado)
10. The model against two real starsEl modelo frente a dos estrellas reales (QuestionPregunta; advancedavanzado)
11. Why the model overshootsPor qué el modelo se pasa (QuestionPregunta; advancedavanzado)
12. A cloud with nothing behind itUna nube sin nada detrás (QuestionPregunta)
13. The same temperatureLa misma temperatura (QuestionPregunta)
14. In your own wordsCon tus propias palabras (QuestionPregunta)
15. A star’s dark linesLas líneas oscuras de una estrella (QuestionPregunta)
16. The flash at an eclipseEl destello de un eclipse (QuestionPregunta)
17. What you worked outLo que descubriste (ReadLeer)

Instruments students useInstrumentos que usa el estudiantado

kirchhoff, spectrum-viewer

Data it usesDatos que usa

No measured dataset: it runs on worlds the simulation builds.Ningún conjunto de datos medidos: funciona con mundos que construye la simulación.

Common wrong turnsErrores frecuentes

What students most often get wrong here, from the instructor materials. What to say to them, and the answers, are in the materials behind the passphrase.Lo que el estudiantado suele hacer mal aquí, según los materiales docentes. Qué decirles, y las respuestas, están en los materiales protegidos con contraseña.

• A gas always absorbs, so a cloud in front of a source always makes dark lines.A gas always absorbs, so a cloud in front of a source always makes dark lines.
• The gas decides whether a spectrum has dark or bright lines.The gas decides whether a spectrum has dark or bright lines.
• A thicker cloud makes a line go to zero.A thicker cloud makes a line go to zero.
• More atoms in the right level always means a stronger line.More atoms in the right level always means a stronger line.

In English only.Solo en inglés.

What is marked, and what is notQué se califica y qué no

• Checked automaticallySe comprueban automáticamente: 12
• Needs your judgmentRequiere su criterio: 1
• Recorded, not markedSe registran, no se califican: 1

A choice or a number is checked against the answer; a written answer is shown to you with the points to look for, never graded by the page.Una opción o un número se compara con la respuesta; una respuesta escrita se le muestra con los puntos que conviene buscar, y la página nunca la califica.

AccessibilityAccesibilidad

The interface is operable from the keyboard, including the investigations, the measuring tools and the dialogs, which trap focus and return it. Measurements and state changes are announced through a live region, and the canvas carries a text description of what is on it that updates as the system evolves. Automated checks (axe-core) and a set of manual keyboard walkthroughs run in continuous integration on every change.La interfaz se opera desde el teclado, incluidas las investigaciones, las herramientas de medición y los diálogos, que atrapan el foco y lo devuelven. Las mediciones y los cambios de estado se anuncian por una región activa, y el lienzo lleva una descripción textual de lo que hay en él que se actualiza según evoluciona el sistema. Comprobaciones automáticas (axe-core) y un conjunto de recorridos manuales por teclado se ejecutan en integración continua en cada cambio.

Interface animation follows the operating system’s reduced-motion setting. Four themes are provided, including a light one built for projectors and a high-contrast dark one. Nothing on this page moves until you ask it to.La animación de la interfaz respeta la preferencia de movimiento reducido del sistema operativo. Hay cuatro temas, incluido uno claro pensado para proyectores y uno oscuro de alto contraste. Nada de esta página se mueve hasta que usted lo pida.

The interface, the Library and every investigation are available in Spanish as well as English, including the step text students read and answer. The language is chosen in the interface and remembered; the Spanish investigation text is downloaded only if it is asked for.La interfaz, el navegador de investigaciones y todas las investigaciones están disponibles en español además de en inglés, incluido el texto de los pasos que el estudiantado lee y responde. El idioma se elige en la interfaz y se recuerda; el texto en español de las investigaciones se descarga solo si se pide.

The accessibility statement, with what was tested and how:La declaración de accesibilidad, con lo que se probó y cómo: ACCESSIBILITY.md

Hand it outCómo repartirla

Make an activity from itCrear una actividad a partir de ella Add it to a courseAñadirla a un curso

Choose steps, add a note and a roster name, and share one link; results come back as a token you can review.Elija pasos, añada una nota y un nombre de grupo, y comparta un enlace; los resultados vuelven como una ficha que puede revisar.

Short routeRuta corta 4 stepspasos, aboutunos 5 minutesminutos

A default short route the activity builder derives from the steps: a prediction, a measurement, a number, a choice and an explanation, with whatever they need. The time is an estimate from the step types, not a measured class time.Una ruta corta predeterminada que el constructor de actividades deriva de los pasos: una predicción, una medición, un número, una opción y una explicación, con lo que necesiten. El tiempo es una estimación según los tipos de paso, no un tiempo medido en clase.

Embed a figureInsertar una figura

It runs in a lab of its own, which has no embeddable figure. The figure builder makes one from any simulation state:Se ejecuta en un laboratorio propio, sin figura insertable. El creador de figuras la hace a partir de cualquier estado de la simulación: Open the figure builderAbrir el creador de figuras

Instructor materialsMateriales docentes

The instructor notes with the answer key is behind the instructor passphrase. The topic, placement, prior knowledge and wrong turns above are the public part.Las notas docentes con las respuestas está protegida con la contraseña docente. El tema, la ubicación, los conocimientos previos y los errores frecuentes de arriba son la parte pública.

Where the key is: on this investigation’s card on the instructor resources page, under “Answer Key” and “Instructor Guide”. An activity cut from it asks the same questions, so the same key applies. The page explains how to ask for the passphrase.Dónde está la clave: en la tarjeta de esta investigación de la página de recursos para docentes, en «Answer Key» e «Instructor Guide». Una actividad recortada de ella hace las mismas preguntas, así que sirve la misma clave. La página explica cómo pedir la frase de acceso.

Open the instructor resourcesAbrir los recursos para docentes